入学してから卒業するまでにどのような成長を遂げているのか、学修行動調査等を活用して、学生の学修成果を示します。

学生の成長実感
（ディプロマ?ポリシー自己評価）

ディプロマ?ポリシーに対する自己評価を毎年度調査しています。
「４：十分に身に付いている」「３：まあまあ身に付いている」「２：あまり身に付いていない」「１：全く身に付いていない」の4件法です。
入学時より学年が上がるにつれて自己評価が高まっています。

• 卒業時(4項目平均)

大学

家政学部

被服学科

食物栄養学科
食物学専攻

食物栄養学科
管理栄養士専攻

建築?デザイン学科

児童学科

文芸学部
文芸学科

国際学部
国際学科

看護学部
看護学科

生活科学科

文科

※出典：2022年度学修行動調査（卒業時アンケート）

1日あたりの授業時間外の学修時間

本学では、授業時間外の学修時間を「卒業年次生アンケート」（卒業年度の3月に取得）で確認しています。
設問は『授業についてあなた自身の取り組みについてお尋ねします。
授業時間以外に授業に関して1日あたり平均して予習?復習、あるいは関連の学修をしましたか。』です。
第二期中期計画で掲げた目標（「2～3時間以上」を80％以上、「していない」を0％）の達成を目指しております。

※2019年度から5時間以上-6時間未満、6時間以上の選択肢を増設

年度別　学位取得状況

管理栄養士?看護師ともに、全国平均を大幅に上回る合格率です。

• 全国：新卒
• 本学：新卒

他大学と比較した共立の特徴
(2022年度ALCS学修行動比較調査より)

ALCS学修行動比較調査は、大学教育の質保証のため、他大学と共同で実施している調査です。
学生の学修時間や学修成果に関する把握を的確に行い、その分析結果を改善に繋げていくことを目的にしています。
選択肢は「とても増えた/十分に満足：3点」、「増えた/満足：2点」、「やや増えた/少し満足：1点」、
「変化なし：0点」(成長度のみ)、「やや減った/やや不満：ー1点」、「減った/不満：ー2点」、
「とても減った/かなり不満：ー3点」となっています。

• 共立1年
• 他大学1年
• 共立3年
• 他大学3年

能力やスキルの成長度

リーダーシップ(他者と協働する力等)

その他能力?スキル

教育や施設設備?環境の満足度

教育

施設設備?環境

図書館
利用者の満足度

ラーニング?コモンズ
利用者の満足度

出典：2022年度卒業生の卒業時アンケート
設問：あなたの次の各項目に対しての満足度を教えてください。
「非常に満足している」「まあまあ満足している」「あまり満足していない」「全く満足していない」の4件法です。